Herramientas para la enseñanza del Proyecto a través de entornos virtuales colaborativos

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Mensajes (9)

  • Hola Salome: es más que interesante el proyecto, si bien la Arquitectura no es mi especialidad, me interesé por el modelo del pryecto ya que es facilmente adaptable al área de la formación para el turismo, que sigue siendo una carrera que se interrelaciona con todas las ciencias y disciplinas. Saludos

  • Un gusto Salomone, me parece muy fascinante tu propuesta, te comento que soy docente de derecho en la Universidad de Buenos Aires, y estaria buenisimo poder crear un espacio virtual de este tipo, para trabajar el metodo de casos, ya que la infraesctructura y la carga horaria de la facultad hoy en dia hacen imposible trabajar a las distintas asignaturas la practica profesional.
    Saludos, gracias por tu aporte.

  • Muy interesante el proyecto.

    Comparto con usted que entre el 1 y el 12 de octubre de 2012 se desarrolló el Congreso Virtual Mundial de e-Learning a través de ambientes virtuales colaborativos.
    www.congresoelearning.org

    Cordial saludo

  • Me parece muy interesante el proyecto, poder hacer visible al intercambio la producción de los talleres de diseño sería buenísimo! Soy arquitecta y especialista en educación, docente del CBC de Proyectual en la FADU, me encantaría que haya espacio para la producción de las cátedras y talleres de Proyectual; si bien pertenecemos a otra unidad académica, nuestros estudiantes siguen las carreras de la FADU y comparten los mismos espacios, así como se refleja en los Anuarios que publica la FADU. saludos!

  • Gracias por los comentarios! Me parece interesante desarrollar un poco más el contexto para elk que se está armando el proyecto. La FADU (Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo) posee seis carreras. Si bien Arquitectura, por historia y masa de alumnos es la más importante, las otras cinco carreras, desde su creación hace casi unos treinta años, han ido sumando complejidad y amplitud de mirada en la enseñanza del proyecto, objeto que une a todas.
    Esto, sumado a un entorno donde cada vez más los procesos son interdisciplinarios hace que esta herramienta sea fundamental para la enseñanza del proyecto, que permita miradas verticales (en pasado presente y futuro) y horizontales (o transversales) en diferentes disciplinas.
    Tomamos la idea de Liliana de sumar a los estudiantes del CBC, ya que, de alguna manera, refleja lo que se intentará mantener con el proyecto, mirada particular pero aspectos generales.

  • Claudia: ambas disciplinas (al igual que muchas otras) compartimos la característica de necesitar jurisprudencia (si se me permite extrapolar el término a las categorías proyectuales!) como elemento fundamental para el proceso de enseñanza. Nuestro esquema básico siempre es relevamiento/anteproyecto/proyecto. Este proyecto viene a trabajar sobre la experiencia previa, sumando tamiz cultural en los actores participantes y construir un acervo orgánico, vivo y movible.

  • Como docente de diseño siempre me doy una vuelta por la pagina de la FADU.
    Si a esto le sumamos mejoras, bienvenidas sean estas!

  • Hola Sandra: específicamente, este proyecto pretende desvincular la parte insitucional que hoy tiene la página de la FADU por una interfase que sea más orgánica. Sin intentar llegar, al menos en primera instancia, al tiempo real, sí tener permanente recambio de experiencias, procesos y resultados. Lo que se trata además, es de sortear cierto inconveniente que tienen los entornos virtuales, que es un presente continuo. Por ello, el modo de almacenamiento y organización del material que se vaya produciendo es fundamental en este proyecto (poder crear historia/memoria). Por otro lado, tenemos a favor que las cátedras (al menos las proyectuales) ya trabajan de esa manera vía Facebook/redes sociales/sitios propios.
    Cerrando: estamos trabajando en una interfase que se pueda navegar accediendo a contenidos nuevos, contrastables con experiencias pasadas.
    Saludos!

  • Hola Salamone. Me encantó lo que están haciendo desde la Unidad Académica de ustedes. Con pequeños aportes docentes se van logrando innovaciones y es tan importante leer lo que comentó Pablo de ir generando memoria. A mi me cuesta trabajar con redes sociales tipo Facebook, es como que lo veo mas formal en un aula virtual, pero debería probarlo. Es un desafío que al mirar tus proyecciones nos alienta a seguir viajando en la virtualidad. Saludos!

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