Red de profesores y alumnos de Medicina: inteligencia colectiva para la producción de conocimiento.

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Eje: Estrategias didácticas con TIC en las aulas universitarias. Las disciplinas, su didáctica y las TIC
Autores
 Prof. Adj. Dr. Roberto Keklikián (UBA), Ayudante 1° Médico Marcos Drjle (UBA), Prof. Tit. Dra. Alejandra Elizalde Cremonte (UNNE), Prof. Adj. Dra. Marta Susana Bertín (UNS), Prof. Dra. Grazzia Rey (UDELAR Uruguay), Prof. Adj. Dr. Silvio Tatti (UBA), Prof. Tit. Dr. Guillermo Roccatagliata (UBA)
Institución
 UBA / Facultad de Medicina
 Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Documento
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Mensajes (3)

  • Perdón por sumarme tarde. Los médicos somos de mucho trabajar. Lo que aquí presentamos es nuestro orgullo de haber podido construir una red de profesores de Medicina que FUNCIONA enseñando en conjunto, integrando profesores y alumnos para que todos no solo adquiramos "información" sino fundamentalmente CONOCIMIENTO entendiéndose por tal la información que sirve en este caso a un médico para tomar decisiones, para actuar correctamente. El agradecimiento a nuestros alumnos y la invitación a quienes desde otras universidades quieran sumar dentro del espíritu de la red!

  • Nuestras sinceras felicitaciones a los profesionales que día a día se perfeccionan en el uso de las TICs y que trabajan coordinadamente para brindar una medicina de gran excelencia en el ámbito de la salud pública.

  • Hola a todos!
    En Medicina nunca hubo ni hay ahora una única manera en que los jóvenes universitarios aprenden. Esto lo vio muy claramente nuestra red y se repite en todas las Facultades de Medicina.
    Podría decirse que hay dos polos y los intermedios posibles entre ellos:
    a) los consumidores básicos de información para aprobar la materia,
    b) los indagadores que desean ir más allá y aprender en base a inquietudes que ellos mismos se plantean

    Así como antiguamente el primer grupo trataba de "sobrevivir" con los apuntes de clases y el segundo "indagaba en libros, revistas, etc", las TICs no han hecho otra cosa que profundizar el modelo y se repiten estas elecciones: el grupo "pasivo" reniega de los foros y del "exceso de información en blogs", etc., el grupo activo es todo lo contrario e incluso son productores de conocimiento y logran sorprender gratamente a sus profesores
    Pero así como nadie dejó de escribir buenos libros de texto pese al grupo de estudiantes "consumidores básicos", las TICs tampoco debieran orientarse a este grupo sino al grupo activo de estudiantes. No creemos en el "asistencialismo - facilismo" estudiantil tan demandado por algunos grupos en nuestra Facultad. Estamos formando profesionales que deben saber pensar e indagar, que son responsables de vidas humanas.
    En cuanto a la tecnología creemos aún importante usar medios "livianos" para la interconexión, ya que vemos que un porcentaje significativo de nuestros alumnos "activos" no tiene medios para ver con fluidez por ejemplo videos de alta definición. Todos ven los videos de baja definición y acceden a los textos en blogs, Twitter, mails y redes sociales.
    Es muy feliz la frase "esta nueva ecología del aprendizaje" Tal vez mirando a nuestros docentes hablaría también de "esta nueva ecología de la enseñanza a partir de las dificultades para reconvertirlos hacia el blended learning aunque fuese con mínimos recursos de TICs.
    Diría que las TICs son como el fuego: depende cómo se usen el resultado que obtendremos. Y creo que son ineludibles para la acción:
    a) un pragmatismo extremo (orientado a los actores del sistema para lograr su progresiva inclusión y posterior desarrollo, no alcanza con "incluirlos"),
    b) tecnologías apropiadas (vinculado con lo anterior, no siempre lo sofisticado es lo más apropiado y tampoco lo apropiado hoy necesariamente lo es mañana) y c) PROACTIVIDAD esencial para enfrentar este desafío con espíritu positivo y colaborativo.
    El resultado es impredescible, pero la teoría del caos nos enseña que las primeras acciones son las que más inciden sobre el resultado final. Es cuestión de intentar elegir bien y finalmente "primará la ecología"

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