El alumno universitario prosumidor. El empoderamiento a través de las redes sociales y las herramientas Web 2.0

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Eje: Propuestas didácticas con tecnologías que propician la producción por parte de los estudiantes universitarios
Autores
 Silvia Irene Núñez
Institución
 Universidad Nacional de Quilmes
 Quilmes, Argentina
Documento
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Mensajes (11)

  • Hola Silvia y gracias por compartir la experiencia. Me gustaría saber si la iniciativa sobre el uso de TIC en el aula se aborda de manera individual, donde es el profesor el que promueve actividades didácticas con uso de la red, o es la misma institución que fomenta la integración de las tecnologías en el contexto de enseñanza, y de ser así, si existen cursos y talleres de actualización para los profesores.

    Saludos
    Daniel

  • Hola Daniel
    Te cuento que la experiencia que se relata no tiene el apoyo esperado por parte de la institución, en el sentido que no fue una propuesta que viniera desde nuestra área de pertenencia (departamento de Ciencia y Tecnología). Proviene del deseo de varios profesores de la materia que comprendimos que informática no puede ser sólo una asignatura que enseñe Word, Excel y/o Access, por eso es que nos propusimos brindar las herramientas y posibilidades de aprendizaje que se relata en el documento.
    Por suerte tenemos una muy buena acogida de parte de los alumnos que poco a poco se van animando a este rol de prosumidores. Sobre sí hay capacitaciones para los docentes, si las hay y son de carácter optativa, yo di este cuatrimestre un curso sobre uso de redes sociales en el accionar docente a varios profesores y estos cursos pueden ser tomados por profes de la universidad tanto virtual como presencial.
    En otro orden de cosas y por fuera de est,e circuito de oferta de cursos existe en la universidad virtual una Especialización en Docencia en entornos virtuales que lentamente varios profesores de nuestra universidad se están animando a cursar.
    Espero haberte dado respuesta a todas tus preguntas y muchas gracias por interesarte por nuestra experiencia
    Saludos cordiales.
    Silvia

  • Hola, Silvia,

    Viendo la presentación y al respecto de las resistencias que mencionás, pensaba que nos pasa un poco lo mismo en nuestra experiencia con blogs y GoogleDocs: circula esa idea de que el profesor está virtualmente disponible 24/7 (que lleva a que algunos chicos suban los trabajos un jueves a la 1 de la mañana cuando tenemos una clase el viernes a las 11 --y claro, cumplen, pero es imposible que les demos un seguimiento real a los mismos--) y aparece la resistencia de los estudiantes ante metodologías de trabajo distintas a las que les son más conocidas (que muchas veces los llevan a tildar a los profesores de "demasiado innovadores", como la caricatura del prezi). Hay un proceso de cambio que atravesar para que estudiantes y profesores nos habituemos a un nuevo modo de trabajar. Los resultados, sin embargo, hacen que valga la pena asumir el desafío.

    Saludos,

    Emilia

  • Hola Emilia:
    Decímelo a mí que tengo 8 comisiones de aproximadamente 30 alumnos adentro de esta experiencia!! La realidad es que cuando les informo la modalidad de cursada pautamos y pactamos ciertas cosas, como que deben entender que si pongo en el chat del facebook que estoy ocupada deben entender precisamente que estoy ocupada, que tengo otros cursos (virtuales), vida familiar y otros intereses que impiden que pueda estar disponible siempre,pero que eso no quita que este conectada más de lo que suele otra persona estilar y eso hace que las más de las veces puedan tener una pronta respuesta. Sobre las resistencias siempre se circunscriben a que en general ellos usan las RS para ocio y socialización y les cuesta pensarlas desde otras faceta, pero te aseguro que cuando se ven en ese rol de producción, entienden cuando se les dice que las Rs o la tecnologia nos son malas o buenas en si mismas, sino que el buen o mal uso parte de nosostros, los usuarios; por lo tanto las RS pueden y deben servir tambien para aprender, comunicar, difundir y construir conocimiento. Y en cuanto a asumir el desafio de rediseñar, repensar o reformular nuestra manera de enseñar es algo que mantiene intacto el placer que me causa dedicarme a ser docente.
    Seguimos en contacto Emilia y gracias por tu interés.
    Silvia

  • Muy linda experiencia, gracias por compartirla.

  • Gracias Laura por interesarte en ella.
    Saludos cordiales.
    Silvia

  • Muchisimas gracias Silvia por tu presentación. Has logrado resumir diferentes propuestas utilizando las TICS para el aprendizaje tanto individual como colaborativo. Excelente prezzi. Quisiera preguntarte sobre la optimización para el diseño y usos de las diferentes herramientas ¿si la propia universidad tiene equipo que les posibilite una formación para poder aplicar estos instrumentos? . Pues por ejemplo en este caso: un prezzi, lo puede hacer cualquiera que sepa hacer un power point, pero con el detalle en que está presentado en este caso, revela un conocimiento sobre su funcionalidad y excelente manejo espacial y del propio programa por los propios detalles.
    Mis saludos a esa Universidad quien estuvo presente en unas Jornadas Nacionales de Prof. de Mat. Financiera con quienes compartimos un espacio en el mes de octubre.

    Atte.Aída

  • Hol Aída:
    Agradezco tu interés y palabras. Sobre la optimización del diseño y usos de las diferentes herramientas estos son puntos en los cuales pongo mucho énfasis al momento de ofrecérselos y enseñárselos a mis alumnos. La realidad es que los estudiantes tienen por así decirlo un manejo innato de la parte operativa de los programas y entornos pero pierden de vista la contextualizacion de uso de los mismos. Por eso es que además de la enseñanza de comandos y pasos operativos siempre me preocupo por los aspectos que tienen que ver con la utilizacion crítica, pertinente y adecuada a los contextos de uso que ellos deberán detentar(académico, científico, profesional). Ayer por ejemplo a una de mis comisiones les estuve enseñando Power Point y en vez de empezar por los pasos y comandos de dicha herramienta, comencé por los aspectos comunicativos de una presentación electrónica (necesidad de centrarse en la exposición en solo en aquello que se considera importante y fundamental transmitir, uso de la imagen como disparador, refuerzo, descripción etc; utilizacion de gráficos y vídeos para potenciar lo que se está presentando, etc, etc.) esto es algo que en general no se suele hacer pero que los estudiantes reciben de bien grado y facilita que no reproduzcan el esquema profesor Power Point que he tratado señalar en el chiste que incluí en el Prezi.
    En cuanto a tu pregunta sobre sí la propia universidad tiene un equipo que posibilite una formación para poder aplicar los instrumentos, la realidad es que no existe un equipo que esté abocado a la capacitación que exiga a todos los docentes de la misma(virtuales y presenciales) a perfeccionarse, pero si hay dos instancias diferentes de carácter optativo que incluyen por un lado cursos aislados sobre diferentes temáticas de las cuales muchos son relacionados con la tecnología y diversas herramientas y por otro una Especialización en docencia en entornos virtuales ofrecidos por nuestra universidad virtual. Para finalizar con tus inquietudes no puedo dejar de mencionar que lo que vos consideras como un buen manejo de la herramienta de mi parte proviene de mi formación de grado que es atravesada por la comunicación y la educación (soy licenciada en ambas disciplinas) y de posgrado y una constante experimentación e investigación de cuanta herramienta y entorno considero enriquecedor para mi labor docente y para los procesos de aprendizaje de mis alumnos.
    Me alegra muchísimo que hayas disfrutado de la hospitalidad de mi universidad y que la recuerdes gratamente y quedo a tu disposición para cualquier otra duda o inquietud que tengas.
    Saludos cordiales

  • Silvia. muy interesante la propuesta de abordaje de la informática! Realmente parece muy pertinente que profundicemos los nuevos roles de los alumnos como consumidores y al mismo tiempo productores de información. ¿Qué cuestiones supone en el posicionamiento de los docentes y su práctica? ¿Les resulta sencillo otorgales el poder en este sentido? Te espero en la mesa de pares. Cariños, Cecilia

  • Hola buenas tardes... creo que lo central desde mi punto de vista, es que los protagonistas son tanto el docente como los discentes, porque ambos deben estar en constante movilidad cognitiva y colaborativa. Muy bien, felicidades!

  • Interesante la propuesta los roles de los alumnos como consumidores...y al mismo tiempo productores de la informaciòn que tal reto para los docentes de hoy.¡¡¡

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