Un recorrido virtual por la Matemática Destacado

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Eje: Experiencias de aula extendida
Autores
 Patricia Fauring, Cecilia Braghini, Flora Gutiérrez Giusti, Gabriela Jeronimo, Gustavo Massaccesi, Juan Carlos Pedraza, Mercedes Pérez Millán, Juan Sabia, Dora Tilli 
Institución
 UBA / CBC
 Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Documento
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Mensajes (19)

  • Exelente propuesta. ¿El software desarrollado es de acceso libre. para cualquier institución educativa?

  • En respuesta a: # 581 Permalink

    Hola, Marcela.

    La pagina web utiliza una versión adaptada de Moodle. Estamos haciéndole retoques para adaptar la versión original de Moodle a las necesidades específicas del proyecto.

    El software para crear los videos todavía esta en desarrollo. Ya tiene implementadas las funciones necesarias para realizar los videos, como el fragmento que se ve en el video que presentamos. Sin embargo las funciones mas avanzadas están todavía en un estado muy inestable con cambios frecuentes, y todavía estas funciones no tienen una interfaz amigable.

    Saludos!

  • Excelente propuesta de software, y la mejor manera de aprendizaje. :)

  • El desfio de la cantidad de alumnos y la diversidad de carreras de los mismos hace muy interesante la propuesta de catedra virtual conviviendo con la cursada presencial. Me pareció muy bueno la incorporación de videos en you tube para socializar más aun la propuesta extendiéndola no solo a los alumnos del cbc sino a toda la comunidad educativa.

  • En respuesta a: # 786 Permalink

    Hola Sandra!
    Gracias por tus comentarios. Justamente, como decís, esperamos que el hecho de que parte del material que desarrollamos esté disponible abiertamente contribuya también a la articulación de la universidad con la escuela media. Si bien este proyecto está dirigido a una de las materias del CBC (por lo que es una de las primeras materias que cursan los alumnos dentro de la universidad), consideramos que el material puede ser útil tanto para los docentes secundarios como para sus alumnos.

  • La propuesta es muy interesante y, dado que preparar este tipo de actividades da bastante trabajo, hay que felicitar al grupo por la tarea.

  • Felicitaciones por la experiencia lograda. muy interesante la aplicación de los videos para el aprendizaje

  • Me parece una propuesta muy buena. Muy bueno el empleo de hipertextos, la idea de su utilización en la resolución de los ejercicios para vincular a los alumnos con los contenidos teóricos necesarios me parece excelente. Muy buen trabajo! Se nota el gran esfuerzo e interés de los docentes!
    Andrea

  • Hola!!!! Felicitaciones!!! De verdad que la enseñanza de las matemáticas en los entornos virtuales de aprendizaje es todo un reto... Pero que bueno que se estén haciendo procesos que fortalezcan la adquisición del aprendizaje en matemáticas!!!

  • Hola, como fue la respuesta de los alumnos ?, se adaptaron al proyecto ? cuales fueron los resultados, pedagogicamente hablando? , estoy por practicar una experiencia de aula virtual con mis alumnos y sería de mucha utilidad vuestra experiencia. Gracias

  • Hola, Omar.
    Recién este cuatrimestre comenzó la experiencia completa, por lo que aún nos falta información sobre qué impacto tuvo sobre los alumnos todo el material. Lo que sí hemos podido ver es cómo se desempeñan en las distintas preguntas de los cuestionarios, lo que nos da una mejor idea de cuáles son las principales dificultades que se presentan en la materia. Además nos ayuda a detectar sobre qué hacer hincapié. Pensamos realizar unas encuestas al final del cuatrimestre para que los alumnos puedan expresar sus opiniones sobre el material, y así ver cómo avanzar el próximo cuatrimestre.
    Gracias y ¡éxitos con la experiencia del aula virtual!

  • Felicitaciones !!!! excelente trabajo . Cuántos son los que desarrollan esto ? En qué tiempo lo hicieron ? Tienen algunas horas docentes (pagas) para hacerlo o es voluntario ?

    Saludos

    Fabiana

  • En respuesta a: # 1720 Permalink

    Este proyecto lo llevamos a cabo los nueve docentes que aparecemos como autores de la presentación, repartiendo las tareas de acuerdo a las posibilidades e intereses de cada uno. Además como el objetivo es complementar el trabajo realizado en las aulas, interactuamos frecuentemente con otros docentes de la cátedra.
    Comenzamos con el desarrollo específico de las actividades en marzo de este año.
    Algunos de los integrantes del equipo tienen dedicación exclusiva en el CBC y este proyecto forma parte de las tareas realizadas fuera del aula. Además, contamos con un subsidio UBATIC que utilizamos para comprar el material (hardware e insumos) necesario para la actividad.

  • Excelente propuesta!!!
    Me interesaría saber ¿Cómo integran las animaciones con Geogebra?
    Desde ya muchas Gracias.
    Saludos
    Silvana

  • En respuesta a: # 1833 Permalink

    Hola, Silvana.

    Para integrar las animaciones de Geogebra, se realizan los dibujos animados con el programa y luego se graban en formato gif, que se incluye luego en las páginas web dentro del sistema Moodle.
    Algunas de las animaciones muestran construcciones con ideas geométricas, que se deben realizar en varios pasos. Al utilizar el software se tiene más flexibilidad y exactitud para hacerlas que en un pizarrón real.
    En otros casos, el uso del deslizador en Geogebra permite mostrar cómo cambian los gráficos a lo largo del tiempo o en función de ciertas variables, lo que es difícil con gráficos estáticos.

    Espero haber contestado tu pregunta. Saludos,

    Juan

  • Excelente propuesta!. Muy interesante y creativa. Felicitaciones

  • Felicidades por la propuesta muy completa! Sigan innovando eso es lo que más hace falta, y si se puede multiplicar esta idea que mejor, invitenos!

  • Muy buena la propuesta!!! Felicitaciones.

  • FELICITACIONES!!!!
    Muy ricos los recursos implementados, los invito a ver mi experiencia (realizada en el CNBA) en la mesa 8: Desafíos parabólicos. Aprendiendo en contacto virtual y real...
    Saludos especiales a mi recordada Patricia Fauring, ayudante del Dr Trejo de mi última materia del Profesorado en Matemática cursada en la UBA (1979).
    Un abrazo a la distancia, manteniendo como modelos permanentes a "los grandes" de exactas que marcaron mi camino en la formación de mi profesión.
    Gracias Patricia :)

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