Cursar obstetricia en el Hospital Rivadavia. Enseñar y aprender entre la sala de partos y las redes sociales Destacado

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Eje: Propuestas didácticas con tecnología orientadas a la producción de los estudiantes
Autores
 Marcos Drlje, Roberto Keklikian, Daniel Gutierrez, Ricardo Gonzalez Costa, José Luis Castaldi, Santiago Elizalde Cremonte, Grazzia Rey, Guillermo Roccatagliata 
Institución
 UBA / Facultad de Medicina
 Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Documento
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Mensajes (21)

  • Muy buen trabajo! Felicito a los que están con los alumnos tutoreándolos todos los días!

  • Gracias Alberto. Es interesante esto que decís , porque siempre hay un docente o un colaborador de la cátedra que ingresa y hace la tutoría de lo que los alumnos postean casi accidentalemtne. Cada comentario potencia una discusión o un debate y esto genera que se desarrollen nuevas busquedas y nuevos debates. Cuando nos queremos acordar estamos profundizando un tema sumamente académico y lo hicimos "jugando" si se me permite la expresión!. Gracias por el aporte!

  • Muchas gracias Alberto! (te responde el profe de la cátedra en nombre de un grupo que pone con Marcos y cía mucho esfuerzoi en esto)

  • Muchas gracias Alberto! (te responde el profe de la cátedra en nombre de un grupo que pone con Marcos y cía mucho esfuerzoi en esto)

  • Muchas gracias por compartir el trabajo diario que hacen en cuanto a la capacitación de los profesionales. Me quedo con la reflexión de ver la web como una generadora de contenidos academicos. muy bueno!!

  • Exacto Sandra, el alumno capacita la profesional al realizar la búsqueda de artículos que este debe supervisar para avalar o autorizar su posteo. Es una manera de mantenerse capacitado. Además la inter-relación con universidades extranjeras aporta la visión cultural diferente. Gracias por tu aporte!

  • Muy interesante trabajo, demuestra que el uso de una red social, va más allá y que permite la creación de un espacio dónde se genera y comparte el conocimiento.

  • Totalmente Laura. Además los alumnos puedo asegurarte que lo hacen casi sin darse cuenta que aportan o que están en una "cursada". La falta de paredes, la falta de presentismo, el estar en sus casas permite que se dediquen a aprender relajados (e inconscientemente a enseñar). Mientras lo hacen no solo se convierten en docentes (cerrando el círculo) sino que lograron un nivel académico que no se logra mediante el método convencional.

  • Excelente la presentación. Gracias!
    Una consulta, al utilizar las redes sociales, cuál es el porcentaje de participación real de los alumnos de una determinada comisión?, es decir, participan muchos, algunos, pocos? con qué frecuencia utilizan las redes propuestas por la cátedra?

  • Karina, te cuento, la idea de la particpiación no es para que jueguen, sino para que aprendan. A eso apuntamos desde el día 1 de la cursada donde les hacemos una pequeña introducción acerca de como es el mecanismo de aprendizaje de la cátedra. Se les informa que la particpiación en los foros será clasificada en 4 categorías A= mucha participación, B, C y D= Nula. Aquellos que se encuentren en categoría A si en el examen estamos entre un 8 vs 9 les ponemos 9. Un 9vs 10 les ponemos 10. Además muchas de las novedades, muchas de las comunicaciones (cambios de clases, cambios de horarios, etc) son notificadas vía web. Al principio ingresan por obligación, pero luego los debates nos han demostrado que hasta el más frío se engancha con algún tema o le parece interesante comentar algo y temrina leyendo las opinones (y por ende aprendiendo). Eso hace que (y respondo a tu pregunta) el % de particpiación en más de 5 intervenciones sea superior al 90%.

  • Karina
    Soy el profesor de la cátedra y me sorprendió que hay alumnos que se interesan por aprender, otros aprenden jugando y otros solo desearían jugar o la nada así no se molestan en leer y estudiar. Nos metimos de incognito en un sitio de estudiantes de Medicina y nos recomiendan si se quiere aprender pero no para "zafar"porque pedimos producción digital que es personal y objetiva y quien noi trabaja "se cae" de la cursada

  • Hola la experiencia es muy inetresante, como comentamos en el espacio de intercambio. Seguimos allí trabajando algunos de los muchos temas que se abren con el trabajo. Gracias, cariños, Verónica

  • Hola Veronica y todos
    Es apasionante el proceso de incorporar TICs a nuestra Cátedra de Obstetricia del Hospital Rivadavia y la brecha no es solo de conocimientos digitales sino también de actitudes frente a la Medicina. Un concepto interesdante que se dio el viernes pasado de Blended Learning es el de un video que figura en el blog de la cursada mostrando los pasos de un parto. Los alumnos lo vieron en sus casas, pero con otros alumnos presencialmente el profesor lo fue proyectando deteniéndolo paso na paso y comentándolo cara a cara con ellos y la experiencia fue MUY superior. Es cuestión de explotar cada recurso al máximo creo...

  • Cuando creemos que estamos enseñando los alumnos nos demuestran que son ELLO los que nos permiten Crecer. Estoy encandilado de tanto aprendizaje, y del bueno. Desde la UNS de Bahía Blanca mi reconocimiento a los organizadores, Disertantes y nuestros futuros colegas.

  • José Luis, te recomiendo que chusmees en las diferentes mesas y en los diferentes proyectos, como yo no vas a poder creer lo que hay. Es electrizante!!!!

  • José: sin tu apoyo y el de Marta desde la UNS y la de los Prof Alejandra y Santiago Elizalde Cremonte desde UNNE y de Grazzia Rey desde Uruguay esto sería más gris. Ustedes ke ponen COLOR y nos ayudan a seguir remando entre Facultades de Medicina amigas!

  • Quienes desde otras disciplinas (ej sociologos, abogados, educadores, etc) quieran colaborar con nuestra cátedra del Hospital Rivadavia son bienvenidos. Plata no tenemos pero sí mucho entusiasmo de remar por la UBA

  • Excelente experiencia. Felicitaciones
    Marta

  • Muchas gracias Marta!

  • Muy bueno el proceso de recolección de los datos por que se debe adaptar lo máximo posible – sin crear situaciones artificiales – a este mundo social natural.
    Excelente la presentación
    Saludos a todos
    Helena

  • Me impactó! Muy buen trabajo. Voy a estudiarlo cuidadosamente. Si se aplica en Medicina, como no se va a implementar en otras áreas (como la Botánica, por ej.)!

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