Las TICs se integran al proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. Destacado

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Eje: Propuestas didácticas con tecnologías que propician la producción por parte de los estudiantes universitarios
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Autores
Ma. Isabel Clemente, Alicia Mendella, Patricia Fernández, Graciela Browarnik, Carlos Blasi, Claudio Vega, Laura Szpiezak, Ma Eugenia Massini,
Miguel Brihuega
Institución
 UBA / Escuela de Educación Técnico Profesional de Nivel Medio en Producción Agropecuaria y Agroalimentaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias
 Ciudad de Buenos Aires, Argentina
Documento
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Mensajes (15)

  • Hola Isabel, Alicia, Patricia, Graciela, Carlos, Claudio, Laura, Ma Eugenia, Brihuega: la experiencia que están compartiendo es muy interesante. Es muy rica para trabajar en la mesa de discusión con colegas, justamente porque destacan aciertos y dificultades para seguir pensando. Qué mejor oportunidad que pensarlas junto a otros colegas. Los esperamos en el espacio de trabajo.
    Cordialmente, Verónica

  • Gracias Verónica

  • Implementar el trabajo con alumnos utilizando las TIC's sí ha favorecido que los alumnos se abran un poco más a los aprendizajes, que así se permitan ingresar a un modo de trabajar que rompe con lo clásico a lo que estamos acostumbrados. Al principio todo daba vueltas alrededor de juegos, pero de a poco se ha podido integrarlos en estas nuevas tecnologías, hacerles cambiar el modo de pensar y de relacionar a la web solo para jugar al conter strike (creo que se escribe así) a juego de faces en el que de un pupitre al otro se pedían que les manden algo por que en el juego se les estaba agotando. Ahora, después de lograr que entiendan que esta forma de relacionarse con los aprendizajes conlleva un cambio. A pesar de no tener todavía las netbook, hemos podido sacar provecho de la atracción que los alumnos sientes por estas nuevas tecnologías, y para nosotros también por que se nos ha dado la oportunidad de abrir nuestros horizontes, hasta ahora limitados. Realización de videos, utilización de software que hasta ahora era desconocido (por ejmplo la utilización del Prezi en vez del PowerPoint), poder acceder a la pizarra digital. Todo impensado, pero como ya dije en otro de mis comentarios, no imposible. Es arrancar, y todo se va dando de forma natural, con problemas, con escollos pero con esperiencias colaborativas que hasta ahora eran impensadas a nivel medio. Gracias por dejarnos conocer lo que se trabaja en otros niveles. Es enriquecedor.

  • Hol@ a tod@s
    Al comienzo como toda experiencia nueva me daba la sensación de no poder abordar los contenidos con eficacia, el uso de la herramientas de las NTICs era también un gran desafío personal. Pero ese miedo fue desapareciendo y poco a poco fui sintiéndome más segura por un lado aunque expetante por el otro ya que los avances en Tecnología son minuto a minuto y es difícil mantenerse no solo informado sino que aprendiendo todos los recursos y su utilización precisa de acuerdo a los espacios curriculares que se deben abordar.
    Si, se puede apreciar un complementariedad con los conocimientos que los alumnos aportan ya que ellos perteneciendo al mundo virtual desde su nacimiento (en su mayoría) ya tienen incorporado ese incentivo que en los docentes lo llamamos el desafío de usar las nuevas tecnologías para aplicarlas como estrategias metodológicas en el quehacer docente. Las experiencias de aula, es decir las prácticas educativas con el uso de estos recursos han obtenido un plus que se observa en el rendimiento académico de los alumnos como así también prácticas educativas muy positivas, calidad educativa, rendimiento del tiempo y apropiación de experiencias en investigación y elaboración de clases motivadoras.
    Saludos
    Beatriz

  • Hola a tod@s, como plantea Verónica quisimos dejar plasmado en el trabajo no sólo las producciones de los alumnos en las que incorporan el uso de tic sino cuáles fueron aquellas cuestiones que evaluamos como positivas y cuáles nos presentaron dificultades. Puesto que de éstas se aprende. Justamente escuchando la ponencia de Lila Pinto podría ahora con mayor certeza aseverar que los conflictos y problemas que se presentan deben ser parte del cambio.
    Los desafíos son muchos pero darnos el espacio para intercambiar y generar nuevas preguntas es muy importante.

  • Felicidades a todo el equipo por su trabajo. En verdad que concebir y llevar a cabo un trabajo interdisciplinario, es un proceso que denota una plena integración de las TIC al ámbito educativo. Y en este sentido es una experiencia que nos puede ayudar para lograr este tipo de integración, trabajo colaborativo y colectivo en nuestros centros escolares.
    Gracias por compartirlo

    Daniel

  • Muchas gracias Daniel. El trabajo interdisciplinario fue posible por la colaboración de todos y por el interés de los alumnos que, a pesar de tener 14 años, aceptaron experimentar con textos y problemas que iban más allá de lo que se considera "normal" en la educación media.
    Graciela

  • Gracias por los comentarios.
    Realmente los estudiantes han trabajado con mucho entusiasmo y algunos demostraron muy buenas habilidades en el uso de las TICs.
    Quiero, por este medio, felicitar a la Prof. Isabel Clemente, que propuso esta experiencia y coordinó desde el mes de marzo este trabajo interdisciplinario.

  • Hola a todos: Yo también quiero felicitar a la profesora Isabel Clemente. Sin su trabajo y coordinación esto no hubiese sido posible.
    Graciela

  • Hola a todos. Gracias por los comentarios. Este ha sido un trabajo arduo. El trabajo de los chicos, en especial en mi materia, Lengua y Literatura, ha sido fantástico; no sólo demostraron destreza en las nuevas tecnologías, sino que las pusieron al servicio de su imaginación.
    Como el profesor Blasi, yo también quiero felicitar a la profesora Isabel Clemente, y agradecerle por tanta paciencia y dedicación.

  • Gracias por compartir su trabajo, realmente como dicen mis colegas este tipo de proyecto, conlleva mucho esfuerzo pero al final, se logran grandes resultados.

  • Hola María Romina, aprovecho que tengo luz para responder.
    Gracias por tus comentarios. Un proyecto que implica el trabajo conjunto de ocho docentes con alumnos de segundo año no es tarea sencilla, pero estamos convencidos que es el camino si queremos empezar a ver cambios concretos. Estos días hemos escuchado ponencias excelentes y nos ayudarán aún más a reflexionar sobre la tarea realizada y seguir buscando nuevas estrategias.
    Cariños

  • Felicitaciones Claudio Vega por el trabajo!!!
    El colegio agropecuario (UBA) se va fortaleciendo a través de docentes con visión de futuro...
    Saludos

  • Estimados veo coincidir mis palabra con el enfoque de CLAUDIO VEGA
    Pues el el colegio agropecuario (UBA) se va fortaleciendo a traves de docentes con vision de futuro
    Agrego con vuestra disculpa con docentes que tengan un enfoque realista y sepan lo que tienen entre manos,pues en esto no se puede aprender bases desde la marcha
    por lo menos `poseer bases solidas.-

  • Hola a todos!

    Como participante de este trabajo me sumo a los comentarios de mis colegas Carlos, Graciela y María Eugenia sobre el importantísimo papel que tuvo la prof Ma Isabel Clemente en la gestión y coordinación de este inmenso trabajo interdisciplinario. Hubo momentos complicados cuando la tecnología parecía no estar a favor de nosotros . El esfuerzo fue constante durante todo el año y ahora que lo hemos terminado vemos que valió la pena.
    El motor de todo lo que se logró fue sin duda Isabel. Los demás profesores nos sumamos con mucho entusiasmo a su propuesta y los alumnos realizaron una experiencia única de la que todavía no estoy segura si son plenamente conscientes de lo que han logrado.

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