¡Experimentemos “nuevas” alfabetizaciones! Los nativos del papel tenemos mucho para enseñar

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Eje: Estrategias didácticas con TIC en aulas universitaria
Autores
 Laura Mariana Casaretol
Institución
 Universidad Nacional de La Plata / Facultad de perdiodismo y comunicación social.
 La Plata, Argentina
Documento
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Mensajes (13)

  • Error del prezi, no se puede ver la presentación.

  • Hola, Laura! Qué alegría encontrarte en este espacio!
    Me gusta en tu presentación esa observación/afirmación/increpación casi a los adultos y nuestras rigideces, "libritos", prejuicios, durezas... El aula como un lugar para cambiar también los docentes, ¡bravo!!!
    abrazo y reconocimiento
    Claudia

  • Así parece...

  • Excelente presentación y muy buena la frase final!!

  • Hola, Laura,

    Interesante conectarnos con otra experiencia de trabajo con GoogleDocs. Tenés mucha razón al respecto de que es una herramienta que se usa en el ámbito laboral. En ese sentido, recordábamops con Claudia en nuestra presentación el concepto de "aprendizajes invisibles" (Cobos): además de aprender con respecto a su propia escritura, los estudiantes también se familiarizan con un modo de trabajar (el colaborativo) y con herramientas que hoy son muy demandadas y necesarias en otros ámbitos.

    Me quedó la duda: cuando mencionás que trabajaron con dos espacios virtuales, entiendo que el primero serían los GDocs. ¿Y el segundo?

    Un saludo,

    Emilia

  • ¡ah, ya me autorespondí leyendo el documento!

  • Ahora si pude ver el Prezi, me pareció muy interesante la propuesta. Me sigue preocupando cuánto es el tiempo que dedicamos fuera del ámbito del aula para estos seguimientos. A veces me siento desbordada y no puedo cumplir con todas las tareas.

  • Comparto lo que dice Sivia con respecto a los tiempos que insumirían estos seguimientos.

  • Hola Claudia, Hola Emilia!
    Muy contenta de este nuevo espacio generado por la UBA.

    ¡Gracias por los comentarios de todos!
    Silvia, la verdad es que es ventajoso enseñar con TICs, pero no en el sentido de que las nuevas tecnologías son facilitadores, sino muy por el contrario, complejizan el ámbito aulico. Es este sentido, entiendo que es más trabajoso incorporar las tics.
    Por ejemplo, cuando entran las netbooks en el aula se generan divisiones entre los docentes que saben y los que no saben usarla, se generan conflictos porque pareciera ser que los alumnos saben más que los propios docentes, se generan tensiones con el modelo comunicacional tradicional del aula.... etc.
    La mediación tecnológica (característica de esta sociedad de la sobremodernidad) no viene entonces a facilitar la tarea docente sino a generar nuevos interrogantes y muchas veces a ahondar conflictos aún no resueltos en el aula. Te recomiendo googlees a Eva da Porta, una docente-investigadora, doctora en ciencias de la comunicación que habla sobre el tema.
    Las mediatizaciones problematizan porque no son espacio de pasaje, sino que son una dimensión constitutiva de los cambios sociales y culturales.
    Eva da Porta plantea, retomando a Foucault, que lo tecnológico es un dispositivo social, en el sentido, de que articula nuevas prácticas, nuevos sentidos, nuevas subjetividades. No son parte de un mundo virtual, sino que lo virtual/lo actual/lo real (Pierre Levy) complejizan el mundo.
    Estoy a favor de los beneficios de las TICs, pero hay que correrse de ese argumento de que democratizan, facilitan, son transparentes, nos ayudan a planificar, nos ayudan a comunicarnos con nuestros alumnos (sujetos informatizados, supuestos nativos digitales)....

    Con respecto al sentirse desbordados.... En lo cotidiano, yo llevaba la notebook todas las clases e ibamos trabajando de manera individual o grupal con las dudas que surgían (desde abrir una cuenta de mail hasta el funcionamiento del Gdocs). No me generó muchas complicaciones ni "desbordes". Sino por el contrario, los alumnos me hicieron una muy buena devolución de la experiencia y eso es gratificante.

    Espero sirvan mis comentarios
    Gracias nuevamente

    Laura

  • Hola Laura: no veo como algo contrapuesto que democraticen y nos ayuden a comunicarnos....y al mismo tiempo que resulten un nuevo desafío porque, como cualquier tecnología, su incorporacion implica una transformación en las practicas y en las subjetividades. Además, las TIC ya están AQUI, nos gusten o no son parte de la vida cotidiana, y es lógico que se incorporen a la educación también, así como se incorporan a las artes, a la participacion ciudadana, etc. La cuestión es que hacemos nosotros, si encontramos la forma de incorporarlas creativamente y que realmente democraticen el acceso al conocimiento, o se se usan para reproducir lo que ya existe. Disculpas si me fui por las ramas. Respecto a la experiencia que presentaron, muy interesante, y me llama la atención la forma que eligieron para mostrarla....pero es algo personal, se que a mucha gente le gusta, pero yo no termino de encontrarle el "gusto" al prezi. Gracias por compartir tu experiencia, saludos.
    Patricia

  • Muy interesante la presentación y muy clara. Va descubriendo las posibilidades de una herramienta sencilla y útil. Gracias por el aporte.

  • Hola Laura: me gustó la presentación del uso de google docs, pero sobre todo me gustaron las citas con las que das argumentación teórica. La de Margaret Mead, esclarecedora y la de Cassany, un fuerte argumento para trabajar cada vez mas en desarrollar nuevas estrategias docentes. Ambas nos plantean el desafío de enseñar cambiando hábitos que tenemos arraigados.
    Gracias

  • Hola Laura. Que interesante la propuesta. Realmente es un recurso muy valioso y versatil para el trabajo colaborativo de los estudiantes y el acompañamiento de los docentes durante sus propios procesos de producción. Felicitaciones y gracias por compartir la experiencia.

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