Comparación y mejoras implementadas en un diseño con aula extendida. Desde el aula tradicional al moodle.

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Eje: Experiencias de aula extendida 
Autores
 Ana Borgobello
Institución
 Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Rosario
 Rosario, Argentina
Documento
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Mensajes (13)

  • Una consulta, quise acceder a la Presentacuón en Prezi y no me fue posible.

  • ¿Has podido acceder? En mi computadora ahora funciona bien, pero por la mañana tuve ciertos inconvenientes para ver las presentaciones...

  • Hola. Excelente material. He podido ver sin ningún problema la presentación. Saludos.

  • ¡Gracias por la opinión y por informarme que no has tenido problemas de visualización!

  • Estimada Ana, me queda una inquietud luego de bucear por tu presentacion: Porque "condicionan" las estrategias pedagogicas? en mi experiencia, luego de resolver problemas muy parecidos a los planteados, favorecio las estrategias, las fortalecio y encontramos en la herramienta utilizada una alternativa mas de enseñanza. Muy buena la presentacion, muy clara y amena. Gracias!!!!

  • Hola Ana! No he podido acceder al Prezi, me tira un error. Estoy entrando con el Google Chrome. Gracias!!!!

  • Ana, bien claro tu trabajo! Pude leer el trabajo descargándolo.
    Como bien concluyen, trabajar en un aula virtual es mucho más que habilitar un espacio en una plataforma. Y la discusión entiendo pasa por los usos que le damos a las herramientas y no las herramientas en sí mismas, como ustedes mismos descubrieron. La presencia constante del docente para derrumbar distancias retroalimentando a sus estudiantes, su capacidad de "leer" al otro, la propuesta de actividades que promuevan el aprendizaje que sean colaborativas y a la vez motivantes, las competencias comunicativas en un medio normalmente asincrónico, una agenda clara, el intercambio de ideas, etc, etc, son fundamentales. El tutor virtual requiere de nuevas competencias además de las académicas.
    Moodle cuenta con diversas herramientas y permite gestionar los grupos de trabajo de variadas maneras. Hay que ver cuáles de ellas se adecuan a nuestros propósitos y NO al revés: si yo tengo un martillo no estoy viendo a ver qué cosa puedo clavar, sino que cuando lo necesito acudo a él. Pero claro, hay que saber que contamos con un martillo. Quiero decir que cuanto más conozcamos mejor podremos ajustar nuestras estrategias, siempre priorizando los propósitos de la asignatura, el "hacia dónde debemos ir".
    Salu2

  • Gracias por compartir tu experiencia. Me quedo con los cambios generados y con la necesidad de evaluar permanentemente los proyectos para mejorar las propuestas.

  • Ana
    Su trabajo, cuya presentación con Prezi es muy buena, refleja una gama de situaciones problemáticas que también las estamos experimentando en otro lugar del país -Jujuy- Aquí, recién estamos dando los primeros pasos en el trabajo con la plataforma Moodle; sin embargo, puedo apreciar que caracteristicas muy similares se presentan en nuestros entornos de enseñanza y aprendizaje. Como lo ha hecho Ud., creo que la idea es ir probando distintas opciones de solución hasta encontrar la óptima para el contexto específico.
    Saludos.
    Marisa

  • Estamos mudando en nuestra universidad a una plataforma basada en moodle y me resulta muy interesante tu análisis, particularmente la simpleza de los cambios introducidos para mejorar la propuesta. Muy buena la presentación Ana.

  • Muy amena esta presentación, Considero que es una experiencia a tener en cuenta a la hora de animarnos a emplear las herramientas TIC en nuestra actividad pedagógica. La tecnología es sólo una pata de las que conforman la interacción que lleva al aprendizaje del alumno. Las otras son el conocimiento disciplinar y el pedagógico. Muchas gracias.

  • Clara, concisa y didáctica. ¡Gracias por compartir tu experiencia!

  • Recién llego de dar clases... justifica mi ausencia en la tarde...
    ¡¡Muchas gracias por los comentarios!! Confieso que dudé mucho en compartir esta experiencia por me parecía "muy básica", pero luego pensé que a mí me hubiera servido leer algo así en los primeros momentos...
    Ana Maria: pienso lo mismo, es decir, las estrategias pedagógicas condicionan en el sentido en que son pensadas y, en aún cuando en algunos casos, los resultados no son los esperados. Cuando lo escribí estaba pensando en las ideas, la planificación que tenemos como docentes y las herramientas concretas que nos permiten estratégicamente ayudar mejor a nuestros estudiantes. De ahí la importancia de la reflexión, en el mismo sentido que plantea Daniela.

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