Mesa 1

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tema: El rol del tutor en propuestas virtuales

Días de debate: lunes 5 y martes 6 de noviembre
Moderador: Dolores Fleitas

Las experiencias que formarán parte del debate de esta mesa son:

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Mensajes (86)

  • quise ingresar a la mesa 1 Metodología práctica para la Inclusión de Espacios Virtuales de Educación – Aprendizaje (EVEA) en la enseñanza del Diseño y me dice que no tengo autorizacion. pueden ayudarme

  • Hola Dario, el link te lleva a una ventana que posibilita descargar el documento desde una sección que dice descarga.
    Para poder ingresar a ver las presentaciones tenes que estar logueado.

  • Hola Darío, no sé si ya resolviste tu inconveniente. Los autores del trabajo que queres ver , facilitaron otro link que si esta accesible
    https://docs.google.com/presentation/pub?id=1D-0pCEDnSsiyNlsohcfL6g0QQlontnDx5FtPjZCwfYo&start=false&loop=false&delayms=3000#slide=id.p

  • Logré acceder a la Mesa 1 y aquí aparece una lista de miniconferencias por visitar. Son excelentes. La única recomendación es que el orden de la página puede causar confusión.

  • Hola:

    Gracias por el link facilitado.

    Un saludo a todos

  • Não consigo aceder a plataforma ajuda!!!!

  • ya has podido ingresar? si te fijas en la parte superior de esta pág. se encuentra el listado de experiencias a las que puedes entrar haciendo clik en el título

  • Considero el rol del tutor muy importante pero sólo como guía no como transmisor de conocimientos

  • Invitado Permalink

    Buen Dia a a la Moderadora Dolores Freitas y demás participantes
    Me gustaria saber cuál es la logística de trabajo en esta mesa de discusión.
    Gracias
    @DeliaRodr

  • Hola Dolores, me gustaria saber como es la dinamica que manejaremos en estos dias... y conocer si hay horarios de intervención.

    Gracias
    Vanesa

  • Buenos Días!!! Les doy la bienvenida a la mesa 1 que estará funcionando hoy y mañana en este espacio.
    Esta mesa cuenta con 13 experiencias que se centran en el rol del tutor en propuestas virtuales. Les proponemos que recorran los trabajos presentados por los/las colegas para luego en este espacio de intercambio poder conversar, preguntar, potenciar las buenas ideas y prácticas, y compartir nuestras reflexiones.
    Les comento que los autores estarán conectados para responder las inquietudes que surjan sobre las experiencias.
    Entonces los invito a comenzar a leer y compartir sus primeras impresiones y preguntas!
    Nos seguimos leyendo,
    Dolores

  • Hola a tod@s
    Con poco tiempo para participar, asi que los estaré leyendo más tarde
    Saludos
    Silvia

  • Durante los diferentes días habrá mesas con expertos, mesas de debate, una galería de arte y un espacio para explorar, experimentar y jugar con herramientas y aplicaciones diversas, para diseñar estrategias para el aula desde nuevos y diferentes entornos.
    En la siguiente pág. pueden ver cuáles son las propuestas para el día de hoy. http://encuentroubatic.rec.uba.ar/index.php/con-expertos-2
    Ustedes arman su propio recorrido y pueden participar e intercambiar sus reflexiones en los diferentes espacios propuestos.

  • Invitado En respuesta a: # 88 Permalink

    me inscribi en el encuentro hace varios dias y para inscribirme en un mesa no me acepta el correo ni la contraseña

  • Por ahora me cuesta bastante ver las presentaciones.....vere si mas tarde tengo mejor coneccion y puedo hacer comentarios.
    Saludos a todos!

  • Hola, Dolores.
    Quería preguntarte si usamos el espacio de comentarios debajo de las presentaciones para comunicarnos con el autor o este espacio en común.
    Saludos, Valeria

  • Sería interesante usar este espacio ya que las preguntas o comentarios pueden compartirse entre todos los participantes

  • Invitado Permalink

    Tengo dificultades para ingresar con mi contraseña

  • Invitado En respuesta a: # 136 Permalink

    igual yo pero nadie me contesta

  • Respecto a la función del tutor hay diferentes perspectivas. que piensan ustedes sobre pensar al tutor solo como guía escindido de la transmisión de conocimientos?

  • Hola a todos:
    Yo soy tutora de Química en UBA XXI y pienso como Dolores que hay diferentes perspectivas. Fundamentalmente pienso que depende del nivel en que se encuentran los alumnos. Nosotros trabajamos con alumnos que llegan del secundario y demandan que el tutor no solamente sea una guía, sino que sea el transmisor de los conocimientos. Además están muy acostumbrados a la enseñanza tradicional. En las tutorías presenciales vienen a escuchar y demandan una clase tradicional.

  • Buenas tardes a todos

    Acuerdo con una visión "macro" del docente a la vez tutor virtual, al menos en mi experiencia laboral. En muchos casos de b-learning cumplimos ambos roles dado que implementar esta modalidad no necesariamente es institucional, como en mi caso, es una decisión personal. Entiendo que si decidí extender la clase presencial, también se extiende el alcance de mi influencia como profe. Es decir, no veo la distinción entre docente en el aula y docente fuera de ella, hago lo mismo en ambos espacios! Por otro lado, en cuanto las perspectivas que Dolores y otros colegas mencionan, vaya que si las hay: a veces, tratamos de contenidos, otras, de problemas técnicos (Profe: ¿cómo hago para descargar videos?), unas de cuestiones sociales (normas de etiqueta en la red, por ejemplo) y además de todo eso, administramos todo eso...
    Por supuesto que en una turoría institucionalizada, esas funciones estarán diferenciadas, ¿no?.

  • Hola Dolores: un placer saludarla. El tutor -como guía escindido de la transmisión de conocimiento- es una visión reduccionista de su rol en ambientes virtuales. El tutor y los estudiantes se deben convertir en el binomio socios de aprendizaje: donde cada uno (tutor-estudiante/estudiante-tutor) tienen una carga cultural y esperiencias vividas que transciende los muros de la escuela que deben ser compartidas en beneficios de todos y, más en el ámbito socioeducativo.

  • Hola a tod@s! Creo que también el marco de la institución puede definir distintos roles tutoriales. En el caso del programa de UBA XXI el objetivo del tutor es la transmisión de conocimientos, creo que es el objetivo, ayudar en el desempeño del alumno y su dominio de la materia, a pesar de que se puedan también transmitir otros saberes no académicos. En mi caso me desempeño como tutora de un programa de la Facultad de Ciencias Exactas de la UBA, que se llama Ingresantes CBC y mi función esta separada de mi rol docente. No tengo una función académica sino de acompañamiento a aquellos que ingresan por primera vez a la Universidad de Buenos Aires. En ese caso soy un puente, para ayudar a la transición y otros se encargan de los conocimientos. Hablo de lo que conozco al menos en mi caso. También en cursos virtuales veo que el rol de acompañamiento es mayor que la transmisión de saberes, sobre todo cuando los cursos están destinados a profesionales. En algunos me ha pasado que he necesitado más acompañamiento que transmisión de conocimiento. Un saludo y me trato de ir poniendo al día...que veo que no es poco. PP

  • Invitado Permalink

    hola, me inscribi hace unos dias en el encuentro y me quiero inscribir en una mesa, no me acepta mi correo ni contraseña mi correo es anai385@yahoo.es, ayudenme por favor.

  • para poder participar es necesario que generes un usuario, ya lo has gestinonado?

  • Hola a tod@s:

    Saludos desde El Bolsón. Recién a la tarde podré ver el material y relizar comentarios.

    Ramiro

  • Recién he podido ver algunas de las presentaciones. Estaré "aquí" (yendo y viniendo) hasta las 15hs. y luego por la noche. Mañana tendré más disponibilidad de tiempo...
    Saludos desde Rosario,
    Ana

  • Hola Ana y a todos: un placer verles por estos lados. Estamos presentando un proyecto desarrollado en nuestra Universidad, con el apoyo de la Comunidad Europea en el marco de un programa de Life Long Learning en esta mesa.
    Los invito a todos a revisarlo. Estaré atento a responder inquietudes.
    Hoy es festivo en Colombia y por ello estaré pendiente de vuestras inquietudes.
    Saludos,
    Germán

  • Hola Lidia y David, gracias por sus aportes entiendo que el tutor puede tener diferentes funciones donde el acompañamiento, la enseñanza y el aprendizaje son cuestiones centrales para seguir pensando. En este sentido también podríamos plantearnos la mirada que sitúa al profesor solo como transmisor del conocimiento.
    La seguimos.....

  • Invitado Permalink

    aprendamos a diferenciar entre conocimiento y saber....

  • Invitado Permalink

    Hola mi nombre es Walter Herrera Moncada, estudiante de Lic. en Comunicación E Informática Educativa en la Universidad Tecnológica de Pereira y considero el docente como un guía, orientador, y facilitador, persona que reflexiona sobre su que hacer pedagógico y desarrolla propuestas para el aprendizaje Signficativo.
    Estoy de acuerdo con David Colombo

  • Binvenidos a los que se van sumando a este espacio.
    La experiencia que Germán nos invita a recorrer es el Proyecto Piloto Alfa Trall Diplomado en Docencia Universitaria, Blended Universidad Icesi de Cali, Colombia.
    Es buena oportunidad que este disponible para que le hagamos preguntas o comentarios....

  • Hola a todos!
    Aún no he podido leer las experiencias pero me atrevo a hacer una reflexión. Soy docente de francés y desarrollé un curso online que funciona desde el año 2007, donde soy además coordinadora de tutores. Coincido con David, el tutor y el alumno aportan su bagaje cultural y se retroalimentan mutuamente. Sin embargo el tutor sigue siendo el guía para orientar al alumno no solo en cuanto a los contenidos, sino también en desarrollar las competencias para potenciar el aprendizaje. Ser guía no significa un rol reactivo, se puede ser guía y proactivo.
    El tutor no puede ser un respondedor de preguntas, y debe generar una dinámica que motive, que genere en los alumnos ganas de descubrir sin depender de la presencia del docente.
    Para mi el concepto de guía es el del facilitador, el que brinda las herramientas para que el alumno sea responsable de su propio aprendizaje, pero nunca en un rol pasivo. Esto tendrá matices según las características de los alumnos.
    Sigo leyendolos!
    Silvia

  • Creo que el tutor debe acompañar al alumno durante el curso. Coincido con Silvia Sabbioni, debe tener un rol proactivo y a partir de la experiencia que uno va adquiriendo, intentar anticiparse a las cosas para que los cursos cada vez generen mejores resultados.

  • El papel del tutor o profesor, en el aprendizaje activo, es el de un guía... el que ayuda a que los aprendizajes sean significativos y para que así sean, quien debe recorrer el camino es el estudiante. Por eso creo que el rol más importante del tutor empieza en el diseño o creación de la experiencia y después, cuando la lleve a la práctica, debe dejar que los estudiantes descubran alternativas para recorrerla...solo guiarlos. Los resultados ya los hemos empezado a ver (por ejemplo en las experiencias que se presentan en la mesa).
    Saludos, Germán

  • Yo soy relativamente nueva utilizando Moodle. Esa experiencia algo ingenua inicialmente es lo que quise compartir en esta mesa, socializando las dificultades encontradas en el primer momento de implementación y algunos cambios hechos posteriormente.
    Coincido con esta idea del tutor como guía fomentando el aprendizaje activo de los estudiantes. De hecho, creo que uno de los problemas que presentan estos entornos es, justamente, que el rol de guía queda mucho más claro en las interacciones en las plataformas que en clases regulares tradicionales dado el protagonismo activo y visible de los estudiantes.
    Aunque esto parece obvio a simple vista, considero que fue y es difícil para la mayoría de nosotros aprender esta nueva dinámica.
    Saludos,
    Ana

  • Hola a todos! Coincido en sostener que el papel del docente es ayudar al alumno a generar conocimientos y lograr un aprendizaje significativo.

  • Hola a Tod@s!
    Buenas tardes Dolores y muchas gracias por la bienvenida.
    Me desempeño como coordinador del área de “Economía y Gestión de las Organizaciones” en el equipo del SAD de la Universidad y pienso que es muy interesante la apertura de un espacio para observar y compartir nuestras experiencias. Con las cuales aprender y generar espacios de reflexión sobre las actividades vinculadas con los procesos de educación.
    El fenómeno del SAD es muy importante y es un espacio donde se comparte la transformación de una manera profunda. En mi experiencia observar la generación de capacidades y el desarrollo de un espíritu crítico entre los participantes me parece genial. Tenemos la suerte creo de poder compartir espacios virtuales y presenciales, lo que le otorga a la experiencia un acompañamiento necesario sobre actores que lo han necesitado desde hace mucho y en donde los cambios se observan y producen de forma más acelerada.
    Como tutor estoy convencido que la motivación, el acompañamiento y la propuesta provocadora hacia lo reflexivo son las partes que componen de forma central el éxito de la tarea.
    Felicito a los expositores y les pregunto ¿Cuáles son los principales atributos o habilidades necesarios para el tutor? ¿Tienen que ver con la modalidad de enseñanza?
    Muchos saludos,
    Miguel.

  • Hol@ Dolores y a todos!!!

    Soy profesora de Ciencias políticas, actualmente me encuentro cursando un Postitulo de especialización en TIC y Educación. Me interesan los temas planteados en esta mesa ya que hace un año me desempeño como tutora de un programa de capacitación a distancia implementado desde una Federación de Trabajadores, desde mi rol considero que los tutores desempeñan un papel fundamental en las trayectorias educativas, siendo los facilitadores de el aprendizaje y los guías orientadores en los procesos de enseñanza.
    Seguiré leyendo el material

    Saludos!

    Leonor O.

  • Hola Dolores te hago una consulta quiero ver las conferencias de expertos y no puedo por favor me indicarias como tengo que ahcer??? gracias
    te consulto a vos ya que es al unico lugar que pude ingresar
    gracias

  • entrá a la siguiente pág. http://encuentroubatic.rec.uba.ar/index.php/con-expertos-2 en las 3 conferencias qu están disponibles hoy, hay un ícono de INGRESAR si lo cliqueas te abre la pág. que contiene el registro audiovisual

  • gracias es lo que estoy tratando de hacer pero no tengo ningun resultado me aparece una leyendo caon un lechuza que dide que no puedo acceder???
    ya pedi nueva contraseña, nuevo usuario y no logro entrar

  • Hola a todos!!! Los estuve leyendo a todos!!! Coincido con Germán que el papel del tutor o profesor, en el aprendizaje activo, es el de un guía. El alumno es el constructor de su propio aprendizaje y el tutor está para orientarlo y guiarlo en el mismo.
    Saludos a todos, Cynthia

  • Comparto nuevamente las preguntas que realiza Miguel ya que nos permiten seguir avanzando en este tema ¿Cuáles son los principales atributos o habilidades necesarios para el tutor? ¿Tienen que ver con la modalidad de enseñanza?
    También los invito que al leer las experiencias podamos visualizar y compartir algunas de estas cuestiones u otras que les llamen la atención.
    seguimos contactados

  • Hola a todos! Me parecen muy interesantes las experiencias de enseñanza-aprendizaje basadas en el empleo de la plataforma virtual Moodle utilizada como herramienta de trabajo complementaria a las cursadas tradicionales. Los entornos virtuales de enseñanza constituyen una nueva forma de interacción docente guía-alumno, la creación de espacios de colaboración entre pares, nuevas formas de vinculación con el conocimiento y un sistema de educación permanente entre docentes y alumnos. En este sistema resulta más evidente el rol del docente como guía que va conduciendo al alumno hacia el camino de su propio aprendizaje.
    Saludos,
    María Laura

  • Hola Dolores y a todos:
    Hoy estuve haciendo participaciones más temprano en cada presentación y como continuaba con las relacionadas en cada sitio no había visto tus comentarios, Dolores.
    En relación con el rol del tutor, me parece que es un tema muy interesante para reflexionar. Haciendo distintos cursos virtuales, tuve oportunidad de ver cómo actuaban promoviendo la participación y el intercambio con una actitud siempre motivadora. Había leído que el tutor de cursos virtuales es como un guía o facilitador pero, hace muy poco en el curso Creá, compartí, publicá del CITEP, mi tutora, Silvia Andreoli, al surgir el tema de cuáles son las características que lo identifican comentó que el tutor pasa a tener el rol de participante experto. Creo que es un paso más y superador del concepto de tutor como guía o facilitador.
    Emma

  • Perdón que intervenga otra vez pero, copio entonces aquí mis preguntas a Germán:

    Hola Germán:
¡Qué interesante que hayan hecho esta implementación! Te consulto algo más acerca de ella: ¿cuánto tiempo les llevó el proyecto? ¿tuvieron que capacitar a los profesores para ser tutores? ¿lo hicieron ustedes mismos? 
También vi que usaron foros de discusión oral ¿cómo los implementaron? ¿programaban días y horarios? ¿tuvieron dificultades en implementarlos o rápidamente los profesores-estudiantes se habituaron a su uso?
Muchas gracias por haber compartido su experiencia aquí así todos nos enriquecemos.
Saludos.
Emma

  • Germán Nieto PERMALINK
    Hola... Un placer poder compartir con ustedes nuestras experiencia. Emma Paula, te cuento que hemos dedicado muchas horas de trabajo al diseño de los objetos de aprendizaje. Es un proyectora en el que hemos trabajado cinco profesores (cada uno a cargo de un módulo) y para poder ajustar las actividades de cada módulo trabajamos cerca de seis meses. Nos hemos estado preparando todos, algunos decidimos emprender estudios en ambientes virtuales de aprendizaje y cada semana compartimos lo que aprendemos.
    Hemos implementado foros de discusión oral pero de manera asincrónica (esto le permitía a los estudiantes compartir sus experiencias oralmente). Hemos "sufrido" los problemas típicos del cambio... Tanto profesores como estudiantes. Adecuares al ambiente virtual ha sido complejo, pero como el diplomado es blended, cuando nos encontramos profesores y estudiantes en el aula podemos remediar algunos problemas.

  • Hola, estuve oyebdo y analizando. Me parece interesante y novedosa en muchos aspectos lo planteado para las clases virtuales. Sin dudas costaria un poco salir del modelo tradicional pero vale la pena intentarlo porque es eficaz.
    Ademas lo bueno que el estudiante forma parte de la comunidad y no está simplemente encerrado en su pc, eso me parece enriquecedor y un buen modo para interactuar. Luego escucho otra vez con más tiempo y extraigo mas conclusiones
    Gracias

  • Hola a todos y todas:
    Vi casi todo el material, me parece que las clases y cursos en soporte virtual en la enseñanza superior aporta mejoras importantes. En micaso estamos tratando de aplicarlo en un modelo B- learning, con el objetivo de flexibilizar en alguna medida la presencialidad. Lo que más me llamo la atención es la experiencia de El campus virtual como herramienta de apoyo a la retención de estudiantes creando una acción tutorial de seguimiento y apoyo.

    Saludos a todos y todas.

  • Hola a todos los colegas!!!
    Les cuento que ando perdida. Nancy.

  • Qué interesante replantearse el rol del tutor. Pienso que a veces, incluso los que estamos más comprometidos con el tema de las TIC tenemos serias dificultades para poder transformar nuestra práctica docente en los entornos virtuales. No se trata, creo, de una mera traducción de contenidos. Enseñar con TIC implica, para empezar, una temporalidad y disponibilidad diferente. Tanto para el docente como para el alumno. Luego, la mediación de las TIC habilita nuevas formas de pensar los temas que constituyen nuestros contenidos: los medios también interpelan los mismos saberes que se pretende compartir con los alumnos. Finalmente, la creación de una demanda adecuada es fundamental para poder establecer un verdadero diálogo con nuestros alumnos. Es decir, por más "TIC" que seamos los docentes necesitamos que los alumnos respondan en el mismo código.
    Veo muchos desafíos por abordar. Y me alegro por eso!
    Saludos para todas y todos!
    Jimena

  • Acuerdo con vos Jimena, no es suficiente el uso de la tecnología para pensar en una modificación del enfoque.
    Es necesario que el profesor adecue su rol al de tutor del grupo, o como decía hoy en su charla Juana Sancho, de director de escena. Apartándose del rol de actor reservándolo para el alumno, con el objeto de "sacar lo mejor de cada actor (alumno)". El tutor como guía, como provocador, realizando síntesis y recapitulaciones...
    Claro que la trancisión no es fácil y todo lo que cambia requiere tiempo, paciencia y audacia. Animémonos!!

  • Me olvidé de decirles: el próximo jueves 15 de noviembre a las 19 hs. presentamos nuestro flamante libro Tecnología y Cambio Social en el Colegio Nacional de Buenos Aires, Bolívar 263. Los esperamos!

  • Justo estoy en el colegio :)
    Espero poder ir.
    FEILICTACIONES!!!

  • hola a tod@s!! recién puedo entrar!
    Ya me pongo a explorar!!
    Besos, Liliana.

  • Querida Dolores, sera que podras con todas estas dudas? bueno, Quiero formar un grupo o formar parte de uno para organizarme, asi solo manejarme en ese entorno, elegi el 1, Redes sociales, ya que el 2 se llenoooooo. o sea depende de mi el seguimiento y que pueda terminarlo. que debo hacer? como pertenezco a un grupo? para tener las mismas dudas y/o preguntas respecto al trabajo por hacer. cual es el trabajo a realizar o se trata solo de interactuar dentro de la plataforma. hay que presentar algo? acuando entro a las islas , abajo en ingles me dice que no estoy autorizado me ayudas?
    Respecto al Tutor, lo he desempeñado en un trabajo aca en Corrientes, para la materia Taller de Informatica II, para los alumnos de la Carrera de Comiunicacion social, alumnos de Castelli chaco, Pinedo Chaco, y Paso de los libres Ctes. y aprendi a hacer todo,Internet, Correo electronico, Blogs, webblogs, informacion, grupos, tiempo,
    evaluacion, presentacion, ejercicios, practicas, presentismo, etc etc.. espero y gracias Dolores

  • Hola a todos y todas los que se siguen sumando, se ha puesto super interesante!
    Durante el día hemos tenido un intenso intercambio. Muchas gracias por todos sus aportes y por compartir sus experiencias profesionales ya que no deja pensando en como seguir promoviendo acciones transformadoras desde el rol del tutor y en como generar intervenciones que fortalezcan las trayectorias formativas de los estudiantes, favoreciendo un espíritu crítico y un aprendizaje significativo.
    En este sentido Mariana Maggio en su charla nos desafía a pensar la clase en el nivel superior como un ámbito de creación en la cual la inclusión de la tecnología no implique usarla para hacer más eficiente lo que hacíamos antes. Nos propone reconcebir la enseñanza y expandir el aula con creatividad.
    Los invito a seguir en este recorrido y que compartan desde sus experiencias como han expandido la creatividad. También les comentó que ya se pueden visualizar correctamente las presentaciones y quedamos a la espera de las respuestas de Germán sobre el Proyecto Piloto. Los animo a que se van sumando a compartir y leer las experiencias que son un potente insumo para seguir pensando la enseñanza.
    Nos seguimos leyendo…..

  • El tutor te lo dice bien tu tor, debe organizar todo para que el alumno entienda, debe colocar toda la informacion para que el alumno aprenda, debe poner todas la herramientas necesarias para que el alumno las utilice, (algunas herramientas tambien debe explicar como se usan), debe ser claro con los tiempo-hora de dudas, de preguntas, de respuestas, de entregas. mi experiencia con alumnos fue que, tenian poco conocimientos de informatica-herramientas-etc.. Debe ser claro en : a) que pide b)como quiere que presente lo que pide c)cuando deben entregar lo que pide y c) donde quiere que coloquen los alumnos lo que pide, Conclusion EL PRIEMER TEMA QUE HAY QUE TENER EN CUENTA Y ES UNA CUESTION NECESARIA NO SUFICIENTE: QUE CONOZCAN DE INFORMATICA GENERAL.

  • Saludo a todos! Leí de corrido los mensajes, y me saltó una cuestión. Todos los tutores estamos preocupadísimos por nuestro rol (¿somos consejeros, orientadores, informantes, docentes, etc...) pero, ¿y los alumnos? ¿Están preparados para cursar una materia con metología y técnica virtual? Es posible que esperen lo mismo que en un curso presencial. ¿Qué les parece?

  • Hola a todos, me sumo al encuentro, con poco tiempo para leer hoy los trabajos de los colegas, pero sí las participaciones en este espacio. Yo he trabajado en aula virtual a nivel universitario desde el año 2009, en dos asignaturas diferentes, y a partir de esa concreta experiencia y de los aportes de los colegas y de Dolores, se me ocurren algunas reflexiones, a modo de anticipación de las lecturas. El sistema de educación a distancia (llamado en este caso concreto "Programa de educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación") en el que tengo experiencia, el docente es quien trata con los contenidos o saberes, mientras que el rol tutorial se define por el acompañamiento, el asesoramiento, en definitiva, la mediación, entre el alumno y una variedad de problemáticas que este pueda llegar a encontrar ya sea como estudiante universitario en general, ya sea como estudiante en el marco de un sistema de modalidad virtual. Esto es, se denomina "tutor" a un profesional que cumple función sobre todo de contacto, de orientación o de guía en el sistema, pero no en materias específicas. Sin embargo, como decían varios de los colegas más arriba (y por eso, personalmente, creo que tiene sentido y valor la existencia de una función tutorial así planteada), se da en los estudiantes (y también en los docentes, formados todos nosotros, mayoritariamente, en una modalidad exclusivamente presencialidad) una transferencia o extrapolación de aprendizajes (hábitos de estudio, expectativas de relación) vinculados con las características de la presencialidad. Como la modalidad virtual entraña por cierto diferencias, son aprendizajes que tenemos (todos) que revisar (por ejemplo, la comunicación, los plazos, algunos aspectos formales de presentación de trabajos, etc.). El tutor ayuda en esa adaptación al entorno virtual, precisamente; y esto es muy necesario, ya que de lo contrario creo que la tarea docente puede llegar a ser agotadora, si además de los aspectos propiamente didáctico-pedagógicos vinculados con el contenido, además se debiera ocupar íntegramente de asesorar al estudiante como usuario del sistema mismo (muchas veces, en efecto, el estudiante, extrapolando su experiencia en la presencialidad, pide todo al docente, aunque exista la función tutorial diferenciada, con estas características). Mañana emprenderé intensivamente las lecturas, que me tienen muy curiosa ;-)). Muchos saludos y será hasta pronto. Yolanda.

  • Buenas Noches moderadora Dolores y participantes
    Dos preguntas interesantes
    ¿Cuáles son los principales atributos o habilidades necesarios para el tutor?
    Si se busca la definicion de atributo y habilidades:
    Atributo: Cualidad o característica propia de una persona, especialmente algo que es parte esencial de su naturaleza: la inteligencia y el lenguaje son atributos de los seres humanos. Habilidades: Cada una de las cosas ejecutadas con destreza.
    Con las definiciones anteriores se puede decir que las principales habilidades y atributos dependen del interes que el mismo (tutor) tenga en prepararse, en dar lo mejor de si mismo en cada actividad que realiza. No hay recetas sino automotivación y una continua preparación.

    ¿Tienen que ver con la modalidad de enseñanza?
    El maestro, profesor, facilitador o tutor es bueno en el desempeño de su trabajo sin importar la modalidad de enseñanza en donde labore.
    @DeliaRodr

  • Miguel se pregunta “¿Cuáles son los principales atributos o habilidades necesarios para el tutor? ¿Tienen que ver con la modalidad de enseñanza?”. Para algunos el tutor y el docente son personas y roles diferentes: “el docente es quien trata con los contenidos o saberes, mientras que el rol tutorial se define por … la mediación, entre el alumno y una variedad de problemáticas que este pueda llegar a encontrar” (Yolanda). En el caso de muchos de nosotros, somos los mismos… Pero, a mi criterio, esa diferenciación sirve -aún para quienes somos uno- para pensar lo nuevo y lo viejo que tienen estas nuevas formas de comunicación.
    Coincido con esta idea de que “Enseñar con TIC implica, para empezar, una temporalidad y disponibilidad diferente” (Jimena). Aunque, al mismo tiempo, creo que lo que permiten estos entornos es “hacer más eficiente lo que hacíamos antes” (Mariana Maggio, mencionado por Dolores), ¿o acaso no hubo siempre docentes preocupados por incentivar en los estudiantes aprendizajes activos y significativos aprendiendo con ellos?… ¿no les parece? Yo creo que sí, lo que nos brindan son herramientas que nos facilitan eso que ya antes hacíamos…
    El problema algunas veces es que cuesta entender que estas modalidades implican más dedicación y tiempo tanto por parte de estudiantes como de docentes, ya que la cultura institucional, al menos en mi universidad, hace que los estudiantes “esperen lo mismo que en un curso presencial” (Maria Haydee), es decir, que los docentes digamos todo sin escucharlos…
    De ahí quizá la definición de tutor como “rol de participante experto” (Silvia Andreoli, mencionado por Emma) ya que en los entornos interacción virtuales se pierde el protagonismo docente, se emparejan “las voces” y se distribuye la tutoría entre “el experto” y “los pares”….
    "Hablé" demasiado, espero no haberlos aburrido…

  • Es importante la claridad de su función. Lógicamente las condiciones y pautas iniciales que cada uno asume para la enseñanza condicionan un despliegue más o menos estructurado de su quehacer. Pero si la intención final es lograr la modificación de los alumnos en sus conceptos y actitudes a partir de disparadores que los involucren en sus experiencias, el rol de tutor cada vez se hará más claro y rico.
    Me alegro encontrarte en este ámbito Delia!

  • hola gracias a todos recién pude entrar y me pareció muy buena la apertura,gracias mañana estaré nuevamente en contacto.

  • Hola, nuenos dàs necesito algunas ayudas tecnicas para acceder Gracias.

  • ingreso con mi usuario y en la Modalidad 1, Redes, abajo en ingles me dice que no tengo acceso!!!!!!!!!!!!!!! ayer estube 6 horas en la plataforma y no estoy en ningun grupo, ni foro ni nada. I'm lost Dolores

  • dario te estoy leyendo, por lo tanto estás acá! a qué espacio no podés ingresar?

  • Hola a tod@s! Me resulta muy interesante el intercambio que se generó acerca del rol del tutor y muchas de las preguntas planteadas han recorrido nuestro trabajo cotidiano.
    En el caso de la experiencia que presentamos de talleres virtuales de orientación, se suma la particularidad de que los destinatarios de nuestros cursos son jóvenes de 17 a 19 años . Por lo tanto el rol de tutor además de todo lo planteado hasta ahora se agrega el promover el acercamiento a las Tic con una finalidad reflexiva y articulado con un ámbito académico. Si bien para los jóvenes las Tic forman parte de su vida de todos los días no les resulta sencillo valorar sus propios aportes y reconocer que sus opiniones son de utilidad para sus compañeros de taller, por ello es función del tutor ( orientador) estimular el inmtercambio y resaltar la sumatoria de los aportes brindados.
    Saludos!

  • Hola por aquí!

    Sin duda el tutor debe tener nuevas competencias respecto a las clases presenciales para actuar como mediador entre el alumno y los contenidos. Existe una amplia bibliografía al respecto. Entre sus competencias, no bastan los conocimientos académicos de la disciplina, sino también conocimientos tecnológicos (no es necesario que sea un experto pero sí que sepa usar el entorno virtual correctamente y orientar a los alumnos para manejarse dentro de él) y competencias comunicacionales en este tipo de entornos.
    Par que la educación a distancia se convierta en "educación sin distancia"es fundamental que el tutor esté presente, responda a la brevedad y ofrezca feedback a sus estudiantes. Creo que todo tutor virtual, para entender bien a su alumno y ser empático, debe haber sido previamente alumno virtual. Piensen en cómo sería ser docente presencial sin haber sido alumno previamente...

    Salu2!

  • Hola a todos, se ha escrito mucho acerca del rol del tutor en los entornos virtuales, me parece que lo que nos falta es saber más sobre como se conducen los alumnos en ese mismo entorno. Esto quizás entre otros tantos elementos nos permita tener más trascedencia en la función de tutor. Saludos

  • Hola: soy Norma, justo hace 2 meses estoy haciendo un curso de capacitaciòn docente a distancia y la verdad es que es muy importante ya que la comunicaciòn a travès de los mensajes tiene que ser clara, y se tiene que responder con cierta rapidez, para que nosotros en el rol de alumnos no nos desesperemos, tambièn es importante transmitir confianza, ya que en mi caso nunca habìa realizado un curso a distancia y èsto me ayudo mucho. Hasta ahora mi experiencia es sastifactoria. Saludos

  • Hola a tod@s
    A mí me parece que, en un eva, el papel del tutor es fundamental (aunque no en exclusiva), porque colabora en el diseño de los contenidos pedagógicos, ayuda a transmitirlos mediante su gestión en la plataforma, y mantiene un contacto, cuanto más fluido más eficaz, con los estudiantes de su grupo, para facilitar la lectura de los contenidos, invitarlos a participar en foros y costrucción conjunta de conocimiento, para la evaluación cualitativa de los participantes, en tanto lo que interesa es cómo construye cada sujeto, individualmente y en grupo, el conocimiento.
    Creo que, como primera medida, al tutor tiene que gustarle enseñar; luego, una comunicación empática, amable, con los estudiantes, en tanto no se encuentra en una actitud de superioridad respecto de ellos, sino más bien de horizontalidad, porque también aprende de lo que dudan, saben y aportan, para ir modificando su quehacer pedagógico. Me parece importante la empatía como factor de amigabilidad en cualquier entorno (y en la vida, eh?), en el que no se espera una respuesta única, sino la construcción de respuestas de acuerdo a lo que cada uno sabía de antes y a lo que está aprendiendo en el aula virtual. Dada la heterogeneidad de los participantes en esta última como sujetos de conocimiento, por lo general adultos, no corresponde una punición del error, sino tomarlo como incentivo para seguir adelante.
    Saludos cordiales.
    Lía Reznik

  • Buenos días!!! Se siguen sumando y le damos la bienvenida a Lia, Norma, Alejandra, Daniela, Dario, Ana, Margarita, Beatriz, Diana, Yolanda, María. Anoche mientras me iba a dormir seguía pensando en todos los temas que fueron surgiendo, en la jornada que nos esperaba hoy, y en como ir retomando las preguntas y reflexiones. María Haydee nos hace unas preguntas respecto al estudiante en los entornos virtuales , cuáles son sus expectativas? es necesaria una metodología para cursar en espacios virtuales? lo viven como una sobrecarga? que podríamos retomarlas en la conversación de hoy.

    Los invito a ver y escuchar las conferencias de los expertos ya que nos van a seguir generando nuevas preguntas y abriendo temas. Por ej. Manuel Area Moreira plantea que la docencia virtual no tiene que ser tecnocrática en la enseñanza o un laissez faire pedagógico y nos invita a seguir pensando y construyendo nuevas estrategias o metodologías para construir con los alumnos otros aprendizajes. ¿cómo creamos las condiciones necesarias para que los estudiantes aprendan? qué competencias tienen que desarrollar los estudiantes?

    La seguimos!

  • El tutor a distancia sirve como nexo entre el alumno y los saberes, es un orientador, un guía. Lo se por experiencia ya que cursé tres años a distancia en la Universidad Abierta y a Distancia "Hernandarias" (ya desaparecida). El contacto con profesores tutores que acompañan, asesoran, sirven de mediadores entre los alumnos y los escollos que pueda encontarr en el camino. Pero lo más importante es el intercambio que se produce entre el profesor tutor y los alumnos como grupo. Me sirvió en la medida que me pude comunicar con el resto de estudiantes que hacían las mismas materias en la modalidad virtual. La mayoría de las veces los docentes no tenemos tiempo para realizar carreras o cursos presenciales y la única manera es modalidad virtual. Lo mismo le pasa a los estudiantes. Una vez que uno comienza implica un cambio radical, ya no es cuando tengo un minuto libre, hago algo rápido y ya está, no, es una nueva forma de enfrentar desafíos que nos permiten acceder a una carrera de otro modo. Lo importante es reconocer que es tan serio como una clase presencial. Desde mi humilde opinión.

  • Una de las consideraciones más importantes que debemos tener es que el tutor, como mediador, es el responsable de enseñar a los alumnos a usar de forma apropiada los medios informaticos, así como la informacvión que por ellos circula. Se debe desarrollar en primer instancia un carácter para la investigación documental, así como dotarlos de herramientas que les permitan usar la información para estructurar investigaciones y sirvan estas como apoyo para sus seminarios de trabajo.
    Si no se enseña a los alumnos a indagar, analisar, seleccionar o eliminar información, los convertimos en consumidores informaticos.

  • Para continuar con las preguntas propuestas por Dolores, y teniendo en cuenta la experiencia , más allá de lo que uno pueda leer al respecto, considero que una de las dificultades es que el propio estudiante reconozca el valor de sus aportes para construir conocimiento con otros, en general se espera aprender del otro , que puede ser tanto un docente como un par, pero es necesario atravesar una "frontera imaginaria" en la cual el estudiante se ubique como generador de conocimiento. Creo que el desafío del tutor es acompañar ese proceso.

  • Dolores, que bueno lo de Area, que profesorazo, que lindo cuando con palabras simples explica un intringuis chingulis. un MAESTRO!!!!, luego segui Con Lion. otra Maestra muy bueno, muy bueno todo. Creo que estoy encaminado no Dolores?

  • siiii, también acabó de escucharla a Carina y se siguen abriendo ventanas, pensamientos y preguntas.... que interesante

  • Averardo nos ha compartido algunas de sus estrategias para que los estudiantes puedan atravesar la "frontera imaginaria" (tomo las palabras de alejandra). Luego de escuchar la metáfora de panal cognitivo que presentaba Cariina Lion en su conferencia volví a leer las intervenciones de esta mesa y pude ver que en muchas de las estrategias se contempla la posibilidad de construir inteligencias con otros, en este sentido me preguntaba si al realizar una propuesta didáctica pensamos cómo interpelamos a los estudiantes, cómo revisitamos nuestras escrituras y estrategias, cómo favorecemos los procesos de transformación de la información, cómo los trasvasamos, qué nos sugiere el concepto de inteligencia colectiva También tomo la propuesta de Alfonso sobre las transformaciones silenciosas y las prácticas emergentes para seguir pensando si al incluir las tecnologías en nuestras prácticas se han modificado los modos de enseñar y aprender en la universidad?
    Ya nos queda poco! sigo invitando a los participantes y a los autores de las experiencias a que compartan estás estrategias y nos comenten si estos contextos de aprendizaje han promovido la interconexión y cuáles desafíos se les han planteado.

  • Excelentes conferencias, las diferentes temáticas nos sumergen en el mundo de Blended Learning.

  • hola a todxs
    El año que viene sera mi primera experiencia como docente virtual y se imaginan que estoy bastante preocupada. Las reflexiones de los colegas sobre sus experiencias me aportan pero tengo una duda. Mas allá de la diferencias entre los grupos que deben marcar también los tipos de intervención ¿como equilibrar las intervenciones par no ser "dirigista" y y promover la producción colectiva" y al mismo tiempo evitar el diletantismo que también conduce a frustraciones en el aprendizaje?
    saludos

  • Buenas noches Maria Rosa, un gusto volverte a encontrar virtualmente. Saludos

  • Hola a todos recién pude terminar de ver todas las presentaciones correspondientes la mesa, me parecieron todas muy interesantes pero me quede muy impactada con la de Norma Scagnoli de blended learning, esa convivencia sana entre lo virtual y lo presencial. Con respecto al rol del tutor en el aula virtual creo que es fundamental ya que actúa como moderador, rescata las ideas centrales, orienta, guia, cuestiona, sabe cuando redoblar la apuesta para que se siga cuestionando un eje conflictivo. También organiza hace un seguimiento para fomentar la conversación y la reflexión entre pares. Creo que el tutor tiene que tener las herramientas conceptuales para poder hacer un seguimiento formativo del alumno en el aula virtual. Gracias Dolores por encaminarnos a todos en esta mesa.

  • Vamos cerrando la mesa para dar lugar a una nueva jornada. Muchas gracias Dalila, María Rosa, Julio, Darío, Alejandro, Everardo, Patricia, Lía, Norma, Alejandra, Daniela, Ana, Margarita, Beatriz, Delia, Yolanda, María, Liliana, Jimena, Nancy, Ramiro, Flavio, Germán, Emma, María Laura, Cynthia, Ana María, Leonor, Miguel, Diana, Silvia, Patricia, David, Clara, Lidia, Valeria, Silvia, Vanesa, Verónica, José Ignacio, Juliana, y todos los participantes que han dado sus aportes en estos 2 días.
    Cuántos temas que hemos conversado y cuántas preguntas han surgido y van a seguir apareciendo….
    La tensión que se da en el rol del tutor en los espacios virtuales respecto así es guía, orientador, facilitador, acompañante, transmisor del conocimiento y/o participante experto. Cada uno fue expresando su perspectiva relacionada con sus propias experiencias de trabajo o de formación tanto en la educación media como en la superior. En esta línea retomo los aportes de los compañeros para pensar que tipo de intercambio queremos lograr, cómo les facilitamos y orientamos la tarea, en que lugar ponemos a los estudiantes, cómo reconocemos sus aportes y construimos conocimientos colectivamente.
    La lectura y escucha de las experiencias nos llevó a compartir la relevancia del blended learning, donde retomando las palabras de los colegas se puede generar una convivencia entre lo virtual y lo presencial.
    Cómo decía Jimena Enseñar con TIC implica, para empezar, una temporalidad y disponibilidad diferente que hace que tengamos que pensar la clase de una forma diferente. Ana no hablaste demasiado! Fue una interesante síntesis de lo que veníamos hablando. A partir de hablar de la función del tutor realizaron una pregunta que llevó a abrir un nuevo tema sobre que esperamos de los estudiantes y cómo promovemos aprendizajes significativos. Seguimos hilando con Moreira que nos proponía la búsqueda de un equilibrio en los proceso de enseñar y aprender que nos convoque a revisar tanto nuestras resistencia como nuestros espejismos.
    Retomo las palabras de María Paz (moderadora en la exposición de Moreira) con algunas variantes para que cuando se sienten nuevamente a diseñar una clase y tengan que hacerle una propuesta a los estudiantes sigan pensando en como ser:
    -docente buscador, con lupa en mano para encontrar pistas para la buena enseñanza.
    -docente preguntón, que invite tanto a los estudiantes a pensar y como a mi mismo.
    -docente oyente, que me habilite para escuchar a mis colegas y estudiantes para crear colectivamente nuevas propuestas.
    Fue un placer compartir este potente espacio de debate entre pares y les agradezco la intensidad con la que han participado. Nos seguimos encontrando por aquí….. Un abrazo.
    Dolores

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